El Proyecto HEBE comienza a escribir las primeras páginas de sus Cuadernos de Campo

El pasado 26 de octubre los educadores y educadoras que ya están participando en el Proyecto HEBE estrenaron libreta. Lo hicieron para narrarnos diferentes aspectos relacionados con los factores potenciadores y limitadores del empoderamiento juvenil que irán observando en su ejercicio profesional durante todo un año académico.

El resultado de estos relatos se convertirán en lo que el Proyecto HEBE ha llamado Cuadernos de Campo, unos registros que las educadoras y los educadores irán introduciendo en estas libretas y que el equipo de HEBE transformará en un material de consulta interactivo, siguiendo el eco del webdoc (http://webdoc.projectehebe.com/es/). De este modo, se pretende recoger en una plataforma abierta al usuario, y en forma de scrapbook virtual, las reflexiones de los profesionales de la educación, a través de diferentes piezas audiovisuales y varios grupos de discusión.

La sesión en la que se entregaron estos cuadernos, como gesto de apertura del proceso de trabajo, asentó la metodología que se llevará a cabo a lo largo del proyecto. En primer lugar, se organizó un focus group, en el que los educadores respondieron esencialmente a la cuestión de cómo se aplica el concepto de empoderamiento a su trabajo diario. Los 10 participantes proceden de ámbitos diversos de la pedagogía -concretamente, de la educación formal, de la ocupacional, de la especializada y de la sociocultural- y este hecho sirvió para poner de manifiesto algunas diferencias cuando hablamos de empoderamiento en diferentes contextos.

A continuación, se procedió a comentar la guía que días antes se había entregado a los/las profesionales participantes y donde consta la dinámica de trabajo, así como diversos aspectos a tener en cuenta para desarrollar sus entradas en los Cuadernos de Campo.

Finalmente, las educadoras y los educadores desarrollaron un taller práctico donde pudieron registrar unos vídeos de presentación y elaboraron un mural conjunto, que respondía a la cuestión sobre los retos a los que se debía atender cuando se hablaba de empoderamiento.

A lo largo de todo este proceso, los/las participantes generarán entradas en los Cuadernos de Campo con una periodicidad quincenal mínima y elaborarán individualmente 3 vídeos, al margen de participar en varios focus group. De momento, ya han comenzado a escribir las primeras páginas de sus relatos y han puesto en marcha las cámaras para inaugurar sus testimonios visuales.