Metodología de la investigación

Para alcanzar los objetivos del proyecto, la investigación se estructura a partir de diferentes líneas de acción en las que se aplica un enfoque metodológico mixto (herramientas metodológicas cuantitativas y cualitativas).

Se ha profundizado en el concepto de empoderamiento a través del análisis teórico del término. Se han utilizado diferentes técnicas cuantitativas y cualitativas, entre ellas cuestionarios dirigidos tanto a jóvenes como a educadores y educadoras, se ha analizado el relato de vida de algunos jóvenes y se ha profundizado en los discursos de varios profesionales a través de diferentes materiales narrativos y de grupos de discusión.

El proyecto HEBE partió, en un primer momento, de la voz de los jóvenes. Se aplicó un cuestionario a una muestra de 890 jóvenes con el fin de identificar los espacios, momentos y procesos que, según los propios jóvenes, intervienen y determinan sus capacidades de agencia, autonomía y, en definitiva, empoderamiento. Se han realizado cuatro procesos de evaluación participativa con jóvenes para conocer sus experiencias y opiniones sobre los procesos de empoderamiento y se ha recogido también el relato de vida de seis jóvenes. Este material ha servido para contrastar y validar una propuesta de indicadores de empoderamiento.

Se ha impartido un taller de formación audiovisual y lenguaje fílmico a un grupo de jóvenes seleccionado, para que pudieran expresar su idea de empoderamiento juvenil a partir de piezas audiovisuales. Este taller ha dado lugar al Web.doc HEBE (documental interactivo sobre el empoderamiento juvenil) con una metodología participativa de investigación sobre el empoderamiento y la creación de una plataforma interactiva para compartir las experiencias de empoderamiento.

En la fase actual los sujetos de estudio son los educadores (los profesionales de la intervención educativa que trabajan con jóvenes: profesores, educadores sociales, pedagogos, educadores de calle, animadores socioculturales, etc.). El trabajo actual se estructura en tres líneas de investigación:

  • Se trabaja con el relato de educadores a partir del análisis de diarios de campo y piezas audiovisuales.
  • Se aplica un cuestionario en línea a una muestra intencional de educadores para conocer cómo se trabaja el empoderamiento de los jóvenes a partir de profundizar en el análisis de las diferentes dimensiones de empoderamiento.

• Los indicadores de empoderamiento se desarrollan en una rúbrica para la evaluación de acciones y programas de empoderamiento juvenil. Esta herramienta se valida y se aplica en experiencias piloto para poderla presentar como un recurso de evaluación y aprendizaje.